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2018下學期學校工作新思路
2018-08-28 10:18:58 來源: 作者:鄭愛民 【 】 瀏覽:1077次 評論:0

    8月25日,平江職校2018下學期開學工作教師全會在實訓樓報告廳舉行,大會圍繞群策群力,創先爭優,譜寫學校跨越發展新篇章主題,學校負責人總結回顧了上半年工作取得的成績,具體部署了下學期的各項工作。
    新學期工作思路亮點多多,現摘錄如下,以備查閱。
   
    余清安校長:群策群力,創先爭優,譜寫學校跨越發展新篇章
   

     展望新的學年,我提三點意見。

    一、要狠抓教學質量的提高。

    優化管理,切實提高課堂教學質量,能確保學校穩健發展,同志們要圍繞高效課堂,在研究教學方法和優化教學內容上多下功夫。為確保質量評價客觀公正,激勵有力,我們已經實施了二輪教考分離,喻校長剛才也作了很好的分析總結,大家一定要勇于解剖自我,對照檢查,肯定成績,查找差距。高考部的培優工作要繼續扎實開展,范圍要擴大,要達到整體提升成績的目的。就業部的模塊化教學改革已經深入人心,類似5535的課堂教學模式要不斷探索,大膽嘗試。要在構建立課堂良好教學秩序上多做文章,重視班級學風建設,以學風建設促進和鞏固學生管理,以后在班級評比中,要把學風良好或轉變與否作為優秀班級評比的關鍵指標。技能競賽要繼續堅持集訓機制,優勢項目要確保,落后項目要突破,要培養更多金牌教練,要吸引更多年青教師融入集訓團隊。學生綜合素質抽測政策已作了調整,以后將上升到省級層面,評價效果更突出,影響會更大,為適應新的形勢,校內技能抽測也要堅決執行教考分離,同時,教務處在課程編排上也要作相應調整。
    身為教育工作者,我們要有為學生的終身發展負責的情懷,夯實學生能力培養的基礎工作,在抓好專業技能訓練的同時,繼續落實“五個一”的基礎上,我再提出針對學生的“四個能力”培養,即說話能力、書法能力、寫作能力和禮儀交際能力,提高學生的社會適應能力,真實踐行“技贏未來”的校訓精神。要加大學生的成人教育和勵志教育,多開展主題活動,多引入國學、感恩和禮儀等元素。要著力培養學生的閱讀習慣,拓寬視野,培養終生學習能力。

    二、要重視德育工作。

    在同志們的努力下,我們的德育工作卓有成效,積累了豐富經驗,逐漸形成了自己的特色。為了使特色更加鮮明,本期要重點建設以活動育人和環境育人為主旋律的德育文化。活動育人要有效組織傳統節日文化教育,活動要形成方案文本,要有可操作性,本學期要開設德育講堂,學生參加德育講堂學習不少于2次。環境育人要突出班級文化和寢室二種文化,我們已經對建設二種文化發出了倡議,從本學期開始,德育管理部門要制訂詳細的工作落實和督查機制,班主任要把二種文化的建設作為班級管理的新常態內容,政教處要以評比促落實,樹立二種方化建設的先進班級典型,以示范促提高。總之,德育工作一定要落到實處,抓出成果,抓出實效,抓出我們的特色。
    本學期學校將恢復雙休日制度,之所以取消原來的月假制,是因為我們一定要遵循教育規律,依規依法辦學,不能將應負的管理責任過多地轉嫁給家庭。在育人理念上一定要和企業管理接軌,傳統的看護式管理也不利于學生自律的養成。為適應雙休日制,同志們一定要調整工作狀態,班主任要對學生加強底線教育和自律教育,要密切家校聯系,督促學生周末按時回家,定期享受親情滋潤,以減少管理壓力。
    自媒體時代,要突出微信平臺的幅射和影響作用,學校建有平職同仁微信群和班主任微信群,班級也建有家長微信群和學生微信群,要把這四種微信平臺進行有機融合,辦公室和政教處要精心策劃,各個微信平臺要及時發布校園動態,將先進的育人理念和方式方法向家長和學生傳送,能量的正向傳遞,可以密切家校聯系,確保輿論導向準確。
       三、要重視隊伍建設。
       教師隊伍基本功要扎實,作風要過硬,要做好六個方面的重視:
  1、重視教師的市場意識和專業技能培養。我們的育人目標是面向社會、面向市場,培養具有“一專多能”的實用型初級技術人才,有些同志不太了解人才市場的需求,也沒有企業的任職經歷,教學驗證免紙上談兵,人才質量往往與市場需求相去甚遠。實訓處上學期將有經驗的技師請進學校,工作已經起步,這點做得很好,以后更要多想辦法將教師,特別是年輕同志送到企業進行崗位鍛煉,大家要主動參與,學校在經費上將給予堅決保障。
  2、重視學科帶頭人、優秀中青年骨干教師的選拔和培養。優秀中青年教師是學校的中堅力量,是學科帶頭人的后備軍,要建立選拔和培養優的常態化機制,一是要精心挑選,選拔出思想政治素質好,教學水平高,在專業領域能做出一定成績,并有較好發展前途的教師,二是要“不拘一格”,對有發展潛力的教師大膽啟用,精心培養。三是實行“三個優先”:外出學習優先,企業鍛煉優先,經費安排優先。教務處的“名師工作室”建設工作要抓住出實效,既要有形,也要有魂,要彰顯教學能力出類拔萃者的影響力和示范效應。
       3、重視繼續教育工作。繼續教育是基礎性工作,是近年來教師能力提升的有效途徑,我們要鼓勵專業教師不斷汲取學科的新概念、新理論、新方法和新技術。教務處要有計劃、有步驟地對教師進行學歷提升和能力培訓,有效提高業務水平。
  4、重視教學質量評價。教學質量檢測是教務處和專業部的重心工作,“學什么”,“怎么評”,這是困擾學校多年的教改難題。目前這二個瓶頸問題基本得到解決,尤其教考分離使我們有了客觀公正評價教師的手段,但是,教考分離畢竟才剛剛開始,要制訂考綱,教師的教學組織和教務處的檢測內容都要遵照考綱執行,檢查測結果才不會出現偏差,以后更要多聽取教師們的正確意見,不斷進行修訂和完善。在組織教學常規檢查時,要將教學方法及手段的任用,高效課堂和模塊化教學方法的執行情況作為檢測標尺,切實提高教學質量。
       5、重視班主任隊伍建設。要引導班主任樹立人文管理理念:一是整體理念,即班主任、任課教師、學生都是班集體不可分割的一部分;二是平等理念,即師生平等、生生平等;三是人本理念,即承認學情差異、并重個性張揚、追求全面發展;四是創新理念,即廣泛開展實踐活動,建立適應現代學生的班級管理制度。政教處要加強班主任的政治思想、職業道德和業務素質的教育,認真組織學習和研究中共中央、國務院發出的《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、教育部發出的《關于進一步加強中小學誠信教育的通知》、《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》、《中學生日常行為規范》、《中職學校學生守則》。要重視青年班主任的成長,目前他們是班主任隊伍的主力,有知識,有朝氣,也有熱情,缺少的是經驗。我們已經實施了班主任培訓班,組織了基本功大賽,在繼續堅持的同時,本學期要切實制訂方案,抓好班主任傳、幫、帶的工作,青年班主任初任崗位時,都要與經驗豐富的老班主任簽訂“青藍合同”,結成師徒關系。
       6、重視師德師風建設。師德師生建設,江村書記剛才作了一個很好的報告,同志們會后要認真落實。在這里,我再強調幾句,師德即教師公德,是教師為了維護社會公共利益應該遵守的社會公共道德。新的歷史時期,加強師德師風建設,要把從嚴治黨要求落實到各個黨支部和每位教師黨員,充分發揮他們的先鋒模范作用。要不斷加強學習,加強理想信念教育,樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀和文化觀,以言傳身教引導學生健康成長。每一位同志要堅守師德底線,不違法亂紀,不侵凌學生,不涉黃涉賭涉毒,不酒駕醉駕,不從事有嘗家教家養。在抓師德師風建設的同時,我們也不能忽略教師的職業健康教育,學校工會和專業部一定要密切關注教師的工作狀態,引導教師擁有積極健康的工作和生活方式,要當好教師心聲的聆聽者,一起共鳴,主動幫助他們解決工作困惑和生活困難。同志們遇到困難時,要相信集體的智慧和溫暖,能夠貼近組織,依靠組織力量解決,全體同仁齊心協力營造溫馨和諧、平安幸福的職校大家庭。


        喻義東副校長:優化過程管理,全面提升教學質量  
   

    新學年度的教學六個方面意見:
     一、是堅持素質教育的發展方向,面向每一個學生和學生的每一個方面,全面提高教育教學質量。教育部印發的《關于全面推進素質教育、深化中等職業教育教學改革的意見》,明確提出了職業教育也是素質教育的概念,中職教育不是簡單的職業培訓,也不可能走應試教育的老路。值得注意的是,前面提到的對口高考,全省一些職高高考大戶不是資源條件最好的學校,而是一些縣級農村職業學校,資源條件好的城市職業學校,由于他們更注重技術技能型人才培養,高考的成績并不突出,這與普高的情況剛好相反。今年對口高考形勢的變化,值得深思。近年來,我縣義務教育階段的質量不斷提升,職校的生源也在逐步改善,學生的基礎有了新的變化,教學中既要遵循差異發展,又要有保底要求,每一個學生都要達到合格標準。我們不能以學生基礎差,學生不好教為借口,放棄對學困生的要求。另一方面,我們在發展學生特長同時,要堅持合格+特長的要求。不能講特長就不要了合格。讓學生接受全面系統的教育是形成學生健全人格的關鍵。最近一次抽測結果,已經暴露了我們教學中存在的問題,我們的教學沒有保底,沒有堅持合格的標準,包括高考部。有相當一部分學生被我們老師放棄了底線要求。
     二、要正確認識就業部和高考部兩種培養模式。這是前幾年學校借鑒一些中職學校的辦學經驗,根據學生的認知水平設置的兩種培養模式,目的是為了更好地促進學生發展,不存在誰高誰低的問題。兩個部所執行的國家教學標準都是一樣的。高考部要有良好的學風,就業部也要有良好的學風,兩個部的學生都必須達到國家標準的合格及以上水平。只是高考部會更多地關注學生的對口升學,特別是升入本科院校的需要,但高考部也要加強實踐環節的教學,這樣才能進一步提高專業成績。從目前的形勢來看,就業部也必須打開升學通道,因為學生也同樣有升學需求,考專科應該是沒有問題的。總之,兩個部的教學各有各的特點,各有各的難度,在教師配置上我們也會合理搭配,就業部也要安排相當數量的骨干教師和重點大學畢業生,決不是把好老師都放在高考部。我會在兩個部之間進行教師的合理交流,就業部的老師可能調到高考部,高考部的老師也可能安排到就業部,高考部一、二、三年級的老師也要進行合理交換。我們的資源配置,既要有利于學生的發展,又要有利于教師的發展,最終要有利于全面提高教育教學質量。
     三、要認真學習,深入研究各類教學標準,熟悉所教專業的課程體系,明確自己所教科目教學要求,為自己的工作作好充分的準備。職業學校的教學體系比較復雜,標準比較多,有專業標準,教學大綱,有高考考試標準,有文化和專業抽測或普測標準,有競賽標準,職業資格標準,有職業能力考試標準,還有校本模塊化標準,等等。專業組或教研組要組織學習,教師個人要主動去學習,特別是我們的新老師,要充分熟悉所教課程的地位和要求。專業課教師還要加強實踐動手能力培養,理論聯系實際,操作熟練規范,努力把自己培養成“雙師型”教師。什么是雙師型教師,簡單地說,既會教理論,又會教操作,教師+師傅。
     四、加強公共基礎課的教學。公共基礎課涉及到學生核心素養的形成和終身發展,國家也特別重視,從明年開始,全省將對所有中職學生進行在線文化測試。今年是試點,我校抽取了二年級的300名學生參加考試,從明年起,所有二年級學生都要參加全省的中職學生文化測試。從今年秋季開始,我們的就業部增加了語、數、外等文化課的課時數,就業部要進一步加強公共基礎課的學習。
     五、做實常規課堂。常規課堂是質量的基礎,教師要認真設計好每一堂課,教好每一堂課,確保每一堂課的效果。教師上課要常給學生講三句話:第一句話“我的課很重要”,第二句話“我的課很容易學”,第三句話“你們都懂了嗎?”教學部要加強對課堂的管理,開展檢查性聽課,及時糾正課堂中存在的問題。課堂設計要講練結合,學生要有足夠的活動時間。各個科目對課后作業要有明確的規定,教師對學生的作業必須全批全改,及時反饋。教研組、教學部、教務處要對教師批改作業情況加強檢查。
     六、班風建設要以學風為基礎。優良的學風也是落實立德樹人的關鍵。要引導學生認真學習,要加強學習習慣的培養,應要求學生認真學好每一門課程,要堅持合格+特長的質量標準。要正確處理好學生興趣活動與正常上課的關系,讓班級有一個良好的教學秩序和學習環境。過去我們有少數班級已經沒法上課,這個學期要堅決加以糾正。班風建設,關鍵在班主任,希望本學期有一個良好的開端。

      李殿龍校長助理:在平凡中前行,在堅守中成長  
                                                                    

     本學期德育工作重點從以下方面進行努力:
     一、文化育人  
利用我校現有的資源和人力優勢,通過校歌學習、校服穿著進行校風文化打
造;通過班級公約、班級班訓進行班風塑造;通過寢室公約與寢室規劃,促進寢室文化形成;通過書法訓練、應用文寫作訓練、禮儀訓練、演講訓練、二十分鐘國學閱讀、遵規守時等活動以及廣播站主題宣傳、圖書館開放日等進行讀書氛圍養成。通過微信公眾號運營與QQ平臺運營,展開學生網絡德育活動,占領學生思想高地。
    二、活動育人
    通過打造中秋節、重陽節以及教師節、國慶節與九三抗戰勝利、九一八、九三零烈士紀念日、一一九消防宣傳日、一二九運動、國家公祭日等系列節日活動逐漸形成我校德育活動育人特色,建立學生家國情懷的根基。升旗儀式、開學儀式、入團儀式、成人儀式,以及團代會、學代會、藝術節、校運會、讀書節等活動的開展,形成學生文明健康的生活行為與社會規范認知的初步建立。通過打造全校黨政參與的德育大講堂,加強學生與默默付出的教輔人員的接觸,形成全員德育的框架。
    三、實踐育人
    積極協調各類資源開展主題實踐活動,參觀紀念館、博物館、文化館,走進法制、走進安全、走進健康等實踐活動,讓學生在實踐中形成基本公民素養。通過校內勞動實踐、校外公益與專業教學實踐、家務實踐等活動,培養學生基本的生存交際能力。推動志愿者服務實踐活動,并推動志愿者服務達到一定學時成為學生畢業的基本條件。
    四、管理育人
    通過認真梳理學校關于學生管理相關制度,實現學生行為習慣的規范。通過梳理教工與班主任崗位工作職責,尋找出現階段要執行到位的制度,形成強大的班主任團隊,前教育部長說過:一個優秀的班主任,就是一個教育專家,我們要通過管理,形成專家團隊。通過學生座談會、家長座談會形成德育師德師風評價機制,通過心理篩查機制對留守兒童,自身障礙學生等特殊群體進行關愛。
    五、協同育人
     組建家委會,通過家長會、家長開放日、家長學校以及大型活動邀請家長等方式,促進家校合作。積極推動與衛生、工商、公安、文化、民政、宣傳、綜治、共青團、婦聯、關工委等聯動,實現安全育人的底線和實踐育人的目標,積極尋求以上系統熱愛教育的老干部、老專家等走進校園進行各類專業教育,拓展學生視野,增強學生適應社會能力。

 

Tags: 責任編輯:鄭愛民
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